As práticas de liderança dos coordenadores de departamento da Escola Básica Integrada da Maia da Região Autónoma dos Açores

24-Março-2019 - rcaap.pt

O estudo que apresentamos enquadra-se na temática da liderança e tem como objetivo compreender as práticas de liderança do coordenador de departamento a partir das perceções dos docentes, seguindo o modelo das Cinco Práticas da Liderança Exemplar de Kouzes e Posner (2009). O estudo recorreu a uma revisão bibliográfica que comportou a pesquisa a modelos teóricos e trabalhos encetados por diversos autores, construindo um quadro teórico sustentável sobre a temática em estudo. A temática da liderança assume cada vez mais uma importância crescente na sociedade atual, uma vez que em todas as organizações ela é fundamental para o garante do sucesso. A escola também necessita dessa liderança forte e eficaz para levar a bom termo a execução das múltiplas reformas e profundas alterações de que tem sido alvo nas últimas décadas. O sucesso para a implementação e para a prossecução das várias políticas educativas dependem da forma de atuação dos líderes da escola e muito concretamente das lideranças intermédias nela existentes, como é o caso dos coordenadores de departamento. A representação que os professores têm sobre a liderança praticada nas escolas é fundamental para compreender a importância que todos assumem. Estamos perante um estudo de caso que decorreu na Escola Básica Integrada da Maia, uma escola pública da ilha de São Miguel, na Região Autónoma dos Açores. A população deste estudo foram os professores que integraram os departamentos curriculares da escola. Este estudo define-se como um estudo de natureza quantitativa uma vez que utilizou um inquérito por questionário, o Inventário das Práticas de Liderança (LPI) – Observador, preconizado por Kouzes e Posner (2003), a aplicar aos docentes. As principais questões de partida que delinearam o estudo foram: (i) qual o tipo de liderança exercida pelos coordenadores de departamento; (ii) quais são as competências atribuídas aos coordenadores de departamento na organização e na administração educativa e (iii) quais os desafios com que se depara o coordenador de departamento. Os resultados da pesquisa permitem-nos concluir que, na opinião dos inquiridos, a prática de liderança observada com maior frequência nos coordenadores de departamento é “Permitir que os Outros Ajam”. Os inquiridos consideram que as práticas de liderança exercida pelos coordenadores de departamento são exemplares, mesmo apesar de a sua frequência ser inferior às que deverão ser registadas por um líder eficaz.